1月16日，在学训中心5209李国桢教授为全院教职工做报告，报告的题目是“特色办学，文化治校”。

李教授的报告开章明义首先阐述为什么要“特色办学，文化治校”。特色办学才会使学校有不可替代性，发展有定力，尤其在当下，高考适龄人口下降，经济下行，高职面临着生存困难;高职中职有多所都设置汽车类专业，特色办学尤其重要。文化治校，富有活力的职业院校无不是注重文化治校。

报告围绕“特色办学，文化治校”讲了十个大问题：办学定位、办学条件、体制机制、专业建设、人才培养建设、课程改革、师资队伍、实训基地、社会服务能力、校园文化建设。

李教授对十个问题的核心内容和工作着力点，结合高职院校的实际，都做了深刻、生动的阐述，整个报告过程当中，大家认真听取，不时发出会心的笑声，会议氛围热烈。
李教授在十个问题的要点阐述如下：
办学定位：在办学定位上，定位决定地位。方向定位：坚持社会主义核心价值观，贯穿教学全过程。任务定位：“立德树人”，做好“四个服务”（为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务）；办学规模定位：我们的办学规模应达到6000-8000人。
办学条件：办学条件是办学的基础，基础决定发展。办学条件要随着时代和教学的需要逐步改善。
体制机制：体制引发活力，机制激发动力。体制主要是激发内驱动力，机制特别是激发产教融合的机制。
专业建设：就是要精心培育我院的优质特色专业，不是有什么样的教师就办什么样的专业；也不能用过去的知识教现在的学生，来适应未来的发展。我们要抓住人工智能的机遇，要从需要、可能、前瞻、高端等四个方面综合考虑，统筹安排，进一步整合我们的专业，使专业体现信息化、国际化的先进性要求，还要借鉴国际上创新人才培养模式。
创新人才培养模式：创新人才培养模式，现代学徒制是职业学院的发展方向。
课程改革：课改是教改的核心，课程改革人人有份，课程改革会触到难处、痛处。
师资队伍：教师是学校内涵发展的关键，培养一支高质量的教师团队，能把专业团队托起来，激活教师队伍发展的机制。
实训基地：实训基地是职业教育特有的教学主阵地，是职业院校的特色之一，学院的两个实训基地，无论是在天津市还是全国都是领先的。
社会服务：社会服务能力是一个老师对社会的贡献度的体现，是职业院校不可替代的功能。在社会服务方面，我们还要做好对西部教育的帮扶，做好这项工作也是我院保持生源的有力支撑。
校园文化建设：校园文化建设是学院发展的软实力，要下力经营好校园文化，形成一种不用扬鞭自奋蹄的校园文化氛围。